Tra sentieri e sipari. La montagna come aula, la natura come maestra.
Progetti educativi
Percorsi formativi residenziali per scuole secondarie di I e II grado, in Valle d'Aosta.
La montagna non è solo uno sfondo. È uno spazio educativo vivo, in cui ogni elemento racconta qualcosa sul mondo e su chi ci vive dentro.
Le Case Alpine ospitano percorsi residenziali per scuole secondarie che integrano escursione naturalistica, laboratorio teatrale e vita di gruppo. Un'equipe di educatori, formatori e guide naturalistiche accompagna studenti e studentesse in un'esperienza immersiva che non si dimentica — e che porta risultati concreti in termini di competenze trasversali, coesione di classe e consapevolezza di sé.
Il Progetto
I nostri percorsi nascono dall'idea che natura e comunità obbediscano alle stesse leggi: ogni elemento è interdipendente, ogni ruolo conta, niente funziona da solo. Durante le escursioni gli studenti osservano ecosistemi, tracce animali, comportamenti delle specie. In laboratorio rielaborano tutto questo attraverso il corpo, il movimento, la voce e l'improvvisazione teatrale.
Il risultato è un'esperienza che attraversa discipline diverse senza frammentarsi — e che lascia qualcosa di duraturo nel gruppo classe.
I soggiorni possono avere durata variabile e si svolgono nelle nostre due case alpine. Ogni percorso è costruito in dialogo con i docenti, a partire dai programmi scolastici e dai bisogni reali della classe.
Intercultura
Scuole secondarie di 1° e 2° grado
Competenze nel lavoro di gruppo, barriere comunicative, stereotipi.
Nella società multiculturale le competenze nel lavoro di gruppo richiedono la comprensione e l'affinamento di tantissime abilità sociali. Percorsi sull'incontro con il diverso, sul riconoscimento delle barriere comunicative, sulla stereotipia possono fornire utili strumenti ai ragazzi per un felice inserimento nella vita futura.
Media e Social
Ragazzi delle medie e superiori · Famiglie
Ruoli modello, uso critico dei nuovi media e del mondo informativo.
Con l'evoluzione del mondo comunicativo sono cambiati i messaggi e, soprattutto, i modelli comportamentali cui i ragazzi sono esposti. Indagare i ruoli modello, la provenienza del concetto di bellezza, l'utilizzo dei nuovi media, la fruizione del mondo informativo può aiutare a orientarsi in modo maggiormente critico.
Cooperazione e convivenza
Classi di scuola media e superiore
Dinamiche di gruppo, ruoli, gratificazione e clima nel gruppo-classe.
Ragazzi che devono lavorare insieme hanno bisogno di coltivare la convivenza come luogo della crescita emotiva e cognitiva. Percorsi sulle dinamiche di gruppo, sul riconoscimento dei ruoli, sull'importanza della gratificazione si pongono come obiettivo il miglioramento del clima lavorativo all'interno del gruppo classe.
Futuro
Scuole secondarie di 1° e 2° grado
Capacità di progettare, creatività e originalità in una palestra protetta.
Capacità di progettare, riconoscimento delle regole e delle doti creative sono strumenti fondamentali per la società del futuro. Percorsi che esercitino queste competenze in una piccola palestra protetta permettono il miglioramento o il disvelamento della propria originalità.
Ambiente e territorio sociale
Tutti gli ordini scolastici
Bellezza, eustress, autonomia nei contesti sociali e professionali futuri.
Godere della bellezza, discernere il bello dal brutto, la noia dal relax, l'eustress dal distress, la fatica dall'esaurimento. Tutte competenze fondamentali per camminare meglio e autonomamente nei contesti sociali e professionali futuri.
Alternanza scuola-lavoro
Studenti degli istituti superiori
Imprese simulate e formazione in situazione residenziale con i docenti.
Nell'ambito dell'alternanza Scuola-Lavoro, Coompany2 propone la possibilità di affinare competenze attraverso Imprese simulate e momenti formativi costruiti sia a scuola, sia in situazione residenziale sulla base delle esigenze indicate dai docenti.
Che cosa sviluppano gli studenti
Obiettivi formativi
- Sviluppare consapevolezza corporea, espressiva ed emotiva
- Rafforzare ascolto, attenzione e presenza nel gruppo
- Comprendere strategie di adattamento di flora e fauna Stimolare creatività e capacità di rielaborazione
- Favorire fiducia reciproca, collaborazione e senso di appartenenza
- Promuovere senso critico e sensibilità ambientale
- Maturare consapevolezza del proprio ruolo nella comunità e in natura
Punti di forza
- Integrazione tra educazione ambientale e arti performative
- Metodologia esperienziale
- Dimensione residenziale come leva di coesione e continuità educativa
- Presenza di formatori e guide ambientali qualificate
- Coordinamento educativo
- Attenzione al benessere emotivo e relazionale degli studenti
Come funziona
01
Contattaci
Scrivi a servizieducativi@casealpine.it specificando il tipo di gruppo, le date e il programma di interesse.
02
Progettiamo insieme
Il nostro personale si coordina con i docenti per costruire un programma su misura per la classe, rispettando gli obiettivi didattici.
03
Venite in montagna
Il soggiorno si svolge secondo il programma concordato, con il supporto del nostro staff specializzato. Durata: 3–5 giorni.
Dimensione residenziale
Dormire, mangiare e stare insieme fuori dalla routine scolastica è parte integrante del progetto — non un contorno. La convivenza nelle nostre case alpine promuove autonomia, rispetto reciproco e responsabilità condivisa in modo che nessuna lezione in classe riesce a fare da sola.
I pasti sono serviti ai tavoli con menu equilibrati; nelle giornate di escursione è previsto il pranzo al sacco. La cena diventa ogni sera un momento conviviale di rielaborazione e condivisione. Le esigenze alimentari specifiche vengono concordate preventivamente.